Centro de Desarrollo Familiar APARI/Even Start
El Centro de Desarrollo Familiar APARI/Even Start, fue concebido por nuestro fundador Francisco Luis Figueroa Laracuente. Sueño que venía abrazando hacía ya muchos años.
Fue en septiembre 2001 que, mediante una propuesta sometida al Programa Federal “Puerto Rico Even Start” del Departamento de Educación, que Francisco logró este sueño.
El Centro de Desarrollo APARI/Even Start, ofrece servicios educativos a familias de escasos recursos económicos con niños y niñas de 0 a 7 años, ofreciendo oportunidades de desarrollo a los integrantes de estas familias, mediante una gama de servicios directos y de referidos a organizaciones y agencias gubernamentales.
Capacita a madres, padres, abuelos/as, y a los adultos encargados de los niños y las niñas mediante talleres para mejorar sus destrezas en la
maternidad y paternidad responsable. Estos talleres tienen como objetivo el que el padre, madre abuelo abuela, se convierta en el primer/a educador de su hijo/a.
Los adultos participan en tutorías educativas dirigidas por maestros /as certificados para rebasar el analfabetismo, lograr su diploma de escuela
intermedia y superior. Entre los/as adultos participantes se promueve la educación técnica y/o universitaria y se orienta hacia el mundo del trabajo.
Mediante visitas al hogar se faculta a los adultos a desarrollar una mejor comunicación familiar, al desarrollo del niño y la niña y mediante el
modelaje se capacita al adulto en cómo ayudar a sus hijos e hijas a estudiar.
El programa curricular que se ofrece a los adultos participantes está basado en la lectura como núcleo, integrando a este proceso educativo Ecléctico, áreas del currículo de educación temprana de forma tal que la educación en el hogar sea una pertinente e integradora.
Participando en las actividades socioculturales se fomenta la unidad, el disfrute, y el amor familiar. También estas actividades promueven la
integración del personal del Centro como una gran familia.
A los niños y niñas el Centro se le provee servicios educativos de excelencia utilizando diferentes filosofías educativas tales como: Montessorri,
Piaget, Hostos, etc. A los infantes se les provee un espacio de gateo amplio, limpio y estimulante. Este espacio promueve que el infante desarrolle sus destrezas motoras mediante el libre movimiento y el uso de objetos específicamente diseñados para esta etapa. Este ambiente lo llamamos el gateo.
El área educativa de 1 a 5 años está diseñada para que el niño y la niña tengan su mesa de trabajo. A su alrededor están, colocados en estantes, los diferentes materiales educativos. Los mismos están debidamente organizados por las diferentes áreas del saber que deseamos desarrollar.
A través de un/a guía educativa los niños/as van experimentando con estos materiales. En este ambiente se desarrolla el gusto por la lectura, y se le introduce al niño/a en las diferentes asignaturas: español, inglés, ciencia, matemática, estudios sociales, música y bellas artes. También se le desarrolla interés por su medio ambiente y comunidad.
El área de vida práctica está diseñada para que los niños y niñas desarrollen destrezas en el quehacer diario. Para esto se recrea toda un área de cocina y de lavandería, por supuesto a la altura de los pequeños. Aquí ellos y ellas realizan tareas de mantenimiento del hogar, tales como: fregar, barrer, trapear, planchar, amarrarse los zapatos.
En estos ambientes la regla básica es la colaboración y el respeto al otro y a la otra. Ellos/as tienen la libertad de escoger el material con el cual
van a trabajar, lo buscan y lo devuelven a su lugar.
El área de juego está diseñada para el desarrollo motor del niño/a y para promover la convivencia. Se estimula la participación en grupo y se evita la competencia. Se promueve la creatividad. Mediante las actividades de educación física el niño/a se divierte, desarrolla sus destrezas y comparte.
Otro aspecto importante que promueve el Centro es la higiene personal, la buena alimentación y el descanso. Necesario para un crecimiento y desarrollo de las destrezas motoras, como fundamento solidó para el futuro.
A las/os niños/as participantes que están en el sistema público o privado de enseñanza, se le provee servicios educativos en el hogar mediante
acuerdos con su maestro/a.
El éxito del Centro sé centra en su personal entregado, capacitado, académicamente preparado, comprometido. El personal del Centro está participando continuamente de talleres educativos que les proveen las destrezas necesarias para el éxito.
Los talleres de capacitación son ofrecidos por profesionales en el campo. El programa Even Start nos provee talleres mensuales en diferentes áreas.
También hemos recibido capacitación de la Escuela del Pueblo Trabajador, la Universidad de Puerto Rico, la Oficina de Comunidades Especiales, el Departamento de la Familia, Head Start, entre otros.
PERSONAL DEL CENTRO
Francisco L. Figueroa, Director, Miguel A. Delgado Ramos, Director, David Castrodad,Asistente, Administrativo, Teresa Amaro, Directora, Olga A. Hernández, Trabajadora Social, Carmen M. Cotto, Secretaria, Margarita Meléndez, Maestra Pre-escolar, Felicita Cruz, Ayudante de Maestra, Ángela Bonilla, Asistente de Maestra, Melany González, Visitadora del Hogar, Aida Rodríguez, Visitadora del Hogar, Onofre Santiago, Maestro de Adultos, Ivette Luna, Maestra de Adultos, Pedro Fernández, Maestro de Educación Física, Sally Vega, Maestra de Artes Plásticas, Lizangelly Castillo, Ayudante de Maestra, Rosa Rosario, Ayudante Maestra, Yazmín Serrano,Ayudante Maestra, Terangelie Rosario, Ayudante Maestra, Reinaldo Rosario, Maestro de Educación Física, Ivette Santos, Aistente de Maestra, Zoraida Torres, Mantenimiento, Raúl Merced, Mantenimiento, Maria Santiago, Mantenimiento
RECONOCIMIENTO ESPECIAL
Sra. Maritza Ríos, Sra. Elena Villegas, Sr. Alfonso Cotto, Sra. Marta Elia Díaz, Sra. Sara Berrios, Sr. Robert Ramos
FAMILIAS PARTICIPANTES
2003-2004
Vázquez Cintrón, Félix A., González Torres, Carmen M., Vázquez González, Sujeily, Hernández Rodríguez, Freshly, Garced Rodríguez, Joselito, Santos Alvarado, Ivette, Santos Garced, Daritza, Colón Nieves, Erick, Santos Cruz, Lizbeth M., Colón Santos, Erick J., Reyes Álvarez, Luis G., Torres Rosado, Yomayra, Reyes Torres, Kevin G., Colón Rivera, Jesús, Vargas Reyes, Catherine Colón, Vargas, William J., Colón Vargas, Edgard Carrasquillo Carrasquillo, Adaid Carrasquillo López, Zulma, Carrasquillo Carrasquillo, Sonia Carrasquillo Carrasquillo, Yamil Bauzó Castro, Steven M., Rodríguez Román, Wanda Bauzó Rodríguez, Steven C., Bauzó Rodríguez, Jean C., Bauzó Rodríguez, Jeannaldo Bauzó Rodríguez, Stephanie S., Torres Merced, Ángel G, Ortiz Ortiz, Amarilis, Torres Ortiz, Ángel G., Pérez Rosado, José M., Pérez Ortiz, Brenda L., Pérez Pérez, Sheila M., Pérez Pérez, José A., Santiago Marrero, Leonardo, Fernández Rivera, Kathleen, Santiago Fernández, Sebastián Bermúdez Flores, Jocelyn Rivera Bermúdez, Karielys, Rivera Bermúdez, Kevin, Rivera Bermúdez, Kelvin, Anaya Rivera, Irma J. Navarro Anaya, Jan Carlos Del Valle Anaya, Cristian
Bermúdez Anaya, Yansel Rivera, Rebeca Carrasquillo Rivera, Thaisha Vélez Núñez, Janet Vergara Vélez, Yoanelis Díaz González, Juan J., Cotto Santiago, Jenny Ivellise, Diaz Cotto, Yeika I., Hernández Dones, Alexander, López Colón, Bárbara Clarissa, Hernández López, Alexandra Nicole,
Hernández López, Alex Adrián, Hernández López, Jahel Iomil, Santos Cruz, Carlos, Miranda Rodríguez, Madeline, Santos Miranda, Darleen, Santos Miranda, Marleen, Torres Pérez, Carlos, Rivera López, Lilliam, Torres Rivera, Karys, Rodríguez, Francisco J., Rivera Burgos, Normarie, Carrasquillo Rivera, Rosemarie, Rodríguez Rivera, Arnaldo J., Rivera Huertas, Alexander, Quintana Rodríguez, Adelaida, Rivera Quintana, Alex, Xavier, Rivera Quintana, Brian Yamil
Informe de Logros
Durante el año 2003 - 2004 a los y las participantes se les ofrecieron tutorías en el salón de clases para alcanzar las destrezas necesarias para
obtener el diploma de noveno grado. Aquí les presentamos una gráfica donde se demuestra el nivel de destreza antes y después de las tutorías. Podemos observar que en todas las materias ha habido un aumento en las destrezas adquiridas.
Nivel Intermedio Básico (6-8-9)
Matemática Inglés
Pre-prueba 27% Pre-prueba 70%
Post Prueba 75% Post Prueba 79%
Aumento 48% Aumento 9%
Ciencia Redacción en Español
Pre-prueba 37% Pre-prueba 51%
Post Prueba 78% Post Prueba 66%
Aumento 41% Aumento 15%
Estudios Sociales Lectura en Español
Pre-prueba 29% Pre-prueba 45%
Post Prueba 58% Post Prueba 62%
Aumento 29% Aumento 17%
Las participantes Lilliam Rivera López, Yaritza Rivera Cruz y Brenda Liz Pérez Ortiz lograron su diploma de noveno grado y continúan las
tutorías para el examen de cuarto año.
Escuela Superior (9-12)
Las siguientes participantes lograron el examen de Ley 188 conducente al diploma de escuela superior: Zulma Carrasquillo López, Ivette Santos Alvarado, Carmen M. González Torres, Carmen García Reyes, Madeline Miranda Rodríguez, Yomayra Torres Rosado, Lizbeth Santos Cruz, Wanda I. Rodríguez Román, Alexander Hernández Dones, Janet Vélez Núñez, Catherine Vargas Reyes, Magda Robles Rodríguez
Inglés como segundo idioma
Número de horas 350
Número de adultos 18
Número de adultos retenidos 18
Número de adultos examinados 16
Número de adultos que aumentaron un nivel 16
Carrera para adultos
1. Las/os participantes del Centro obtuvieron un certificado por haber completado 20 horas en el taller de principios de computadora.
2. Participaron en talleres de bellas artes y manualidades.
3. Seis participantes lograron entrar al mundo del trabajo.
4. Los participantes prosiguieron cursos post-secundarios en el Instituto de Banca en Cayey, obteniendo resultados altísimos.
5. Por medio de los talleres de paternidad responsable, de la Conserjería, de la educación recibida y los demás servicios ofrecidos a nuestras
familias participantes se observa una actitud y aptitud mucho mejor que la que tenían al llegar al Centro.
Principio Básico de Computadora
Mediante acuerdo colaborativo con el Departamento de Educación, Distrito Escolar de Cidra, logramos capacitar nuestros (as) participantes y
personal en el uso y manejo de la computadora.
Participantes Capacitados
Zulma Carrasquillo López, Ivette Santos Alvarado, Carmen M. González Torres, Carmen García Reyes, Madeline Miranda Rodríguez, Yomayra Torres Rosado, Ángel G. Reyes Álvarez, Wanda I. Rodríguez Román, Ángela Bonilla Llera, Yaritza Rivera Cruz, Catherine Vargas Reyes, Lilliam Rivera López, Irma J. Anaya Rivera, Paula I. González Martínez, Irisell Centeno Martínez, Joselyn Bermúdez Flores, Adelaida Quintana Rodríguez, Amarilis Ortiz Ortiz, Karelia González Méndez, Juan J. Díaz González, Jenny Cotto Santiago, Janet Vélez Núñez, Magda Robles Rodríguez
Personal Capacitado
Olga Hernández Rodríguez, Trabajadora Social, Onofre Santiago, Maestro de Adulto, Ivette Luna, Maestra de Adulto
Estudios Postsecundarios
Secretarial Médico: Iris Márquez Santos, Yomayra Torres Rosado, Lizbeth Santos Cruz, Janet Vélez Núñez
Cosmetología: Zulma Carrasquillo López
Integral Bancario: Catherine Vargas Reyes
Entraron al Mundo del Trabajo: Luis G. Reyes Álvarez, Lizbeth Santos Cruz, Carmen González Torres, Ivette Santos lvarado, Kathleen Fernández Rivera, Amarilis Ortiz Ortiz, Joselyne Bermúdez Flores
Educación Temprana
Objetivo: Aumentar el desarrollo y facilitar la transición a las escuelas de todos los niños/as de las familias matriculadas, creando un ambiente apropiado para los niños/as de todas las edades participantes del Programa Even Start.
Indicador: El 50% de los niños participantes del Programa Even Start, entre las edades de 12 meses a hasta 4 años que obtengan una percentila menor de 50 en la prueba de compresión auditiva o en la prueba de expresión oral, demostrarán una ganancia de 0.2 según medido por la Escala del Lenguaje Pre-escolar de Puerto Rico, luego de un año de participación y de haber tomado un bloque de 300 horas en el Programa Even Start.
Logros: Los niños de educación temprana responden adecuadamente a diversas circunstancias y estímulos en su entorno logrando su sentido de independencia y confianza en sí mismo, obteniendo control de sus estados emocionales al interactuar socialmente. Niños de 1-4 años han experimentado los siguientes logros: Aumentaron su atención, siguen instrucciones sencillas, identifican objetos, aumentaron su vocabulario, identifican personajes en láminas. Los niños aumentaron las destrezas en un 90%.
Indicador: El 50% de los niños de pre-escolar a segundo grado leerán a nivel o sobre el nivel del grado según medido por la Escala de Observación de Título I de Kindergarten a segundo grado y según las notas reportadas por los maestros para primer y segundo grado, luego de haber participado de un año en el programa y haber participado de un bloque de 300 horas en el Programa Even Start.
Logros: Se observaron mejoras en un 90% en los niños de pre-escolar a segundo grado en las destrezas de lenguaje, auditivas, comprensión, interpretación, destrezas de arte y educación física.
Desarrollo Motor
1. Los/as niños/as participantes recibieron ayuda individual en los hogares por la visitador/a del hogar logrando ser promovidos el 100% con
excelentes calificaciones.
2. Nuestros niños desarrollan destrezas en pintura, dibujo y otras, mediante talleres ofrecidos por una especialista en arte, facilitada por el Instituto de Cultura.
3. Desarrollan destrezas en el uso del baño, recorte con tijeras y amarrar zapatos, etc.
4. Se promueve le desarrollo físico de los/as participantes con la intervención de un maestro de educación física.
5. Se observaron mejoras en un 90% en los niños de pre-escolar a segundo grado en las destrezas de lenguaje, auditivas, comprensión, interpretación, destrezas de arte y educación física.
6. A niños/as con necesidades especiales se le ofrecieron servicios profesionales de terapias físicas en el Centro. El profesional adiestro a la
maestra encargada y a la madre, para continuar con dichas terapias diarias. Se obtuvo resultados favorables para el infante.
7. De los niños y niñas de primero a tercer grado, la asistencia de éstos a sus respectivas escuelas, según el informe ofrecido por sus maestros, es de 99%. El 100% de los niños/as matriculados en las respectivas escuelas han sido promovidos al próximo grado escolar.
Paternidad Responsable
Indicador: Lograr que los padres, madres, abuelas, abuelos y/o tutotes sean los primeros educadores de sus hijos e hijas mediante la participación de éstos en talleres de Paternidad Responsable.
Logro: El 100% de los padres demostraron una ganancia de 3.0 o más con relación al apoyo y aprendizaje ofrecido en la interacción entre los padres y sus hijos. Las relaciones familiares mejoraron un 100%. Las 168 horas ofrecidas incluyen talleres de paternidad y maternidad responsable, días familiares tales como: Navidad, Acción de Gracias, Día de Juegos, Día de la Amistad, talleres de computadoras, giras culturales y educativas. La Trabajadora Social realizó 238 visitas al hogar.
Acuerdos Colaborativos
La colaboración entre organizaciones de base comunitaria, agencias del gobierno estatal, gobierno municipal, iglesias, etc., es de vital importancia para el éxito de cualquier programa. Mediante estos acuerdos las familias participantes, el personal, y miembros de nuestra comunidad recibieron servicios especializados y talleres educativos, promoviendo una mejor calidad de vida.
Head Start: Referidos, planificación de ferias, compartir matrícula, adiestramiento personal;
Departamento de Educación Distrito Escolar de Cidra: Referidos, recursos educativos, taller de computadoras;
Departamento de Educación Región Educativa Caguas;
COSSMA: Reclutar y referir participantes a talleres;
Programa de Educación Temprana Departamento de Educación: Materiales, talleres a personal, manual de Educación Temprana;
Pro-Familia:Talleres a familias participantes y personal;
Departamento de Familia: Enlace de servicios integrados;
Centro Margarita: Referidos para obtención de beneficios a las familias participantes;
Instituto de Banca:Estudios Post Secundarios;
Instituto de Cultura de Puerto Rico: Talleres de artes plásticas;
Centro de Acción Social Monseñor Ignacio González: Actividades de confraternización, talleres en
cuidado de personas de edad avanzada;
Servicio de Extensión Agrícola de la Universidad de Puerto Rico:Talleres de nutrición, manualidades, etc.,
Hogar Crea de Cayey: Talleres de Prevención en uso y abuso de drogas;
Policía de Puerto Rico, Comandancia de Caguas: Talleres violencia doméstica;
Centro de Orientación Mujer y Familia en Cayey: Talleres
Educación Sexual; Parroquia Nuestra Señora de Fátima: Taller valores;
Escuela del Pueblo Trabajador: Talleres en la filosofía educativa Montessori;
Oficina de Comunidades Especiales:Taller al personal en desarrollo de liderato, establecer una empresa.
Actividades de Integración familiar
Con el propósito de fortalecer lazos de amistad, de confraternización y de colaboración entre las familias participantes, durante el año se realizan actividades que promueven estos valores. A continuación algunas de ellas.
Día de la Amistad,
Conoce a tu pueblo: Visita al Municipio de Cidra,
Día de la Paz,
Nacimiento de un niño, Celebración de cumpleaños,
Día del Estudiante, Día de Juegos,
Día de Logros,
Día de Acción de Gracias,
Nacimiento Viviente,
Confección de Chiringas,
Conociendo Servidores Públicos de Cidra: Alcalde, Bomberos, Policía, Gimnasio, Secretarias, Sacerdotes.
Giras Educativas: Con el fin de promover una mejor calidad de vida entre las familias participantes y para mejorar sus destrezas educativas se realizan visitas a diferentes lugares de interés cultural en la isla. Algunos de los lugares visitados fueron:
Parque de las Ciencias
Visita a el Viejo San Juan
Circus Acuario
Municipio de Ponce, Parque Monagas,
Bosque Húmedo Nacional del Yunque,
Zoológico de Mayagüez,
Parque Colón, Aguadilla,
Parque Ceremonial Tibes,
Albergue Olímpico,
Bosque Nativo APARI
La Vida Es…
Una oportunidad, aprovéchala
Bella, admírala
Un sueño, hazlo realidad
Un reto, afróntalo
Un deber, cúmplelo
Un Juego, juégalo
Preciosa, cuídala
Riqueza, consérvala
Amor, gózalo
Un misterio, devélalo
Una promesa, cúmplela
Tristeza, supérala
Un himno, acéptalo
Una tragedia, domínala
Una aventura, desafíala
Felicidad, Merécela
La vida es vida, defiéndela
por: Madre Teresa de Calcuta
Fue en septiembre 2001 que, mediante una propuesta sometida al Programa Federal “Puerto Rico Even Start” del Departamento de Educación, que Francisco logró este sueño.
El Centro de Desarrollo APARI/Even Start, ofrece servicios educativos a familias de escasos recursos económicos con niños y niñas de 0 a 7 años, ofreciendo oportunidades de desarrollo a los integrantes de estas familias, mediante una gama de servicios directos y de referidos a organizaciones y agencias gubernamentales.
Capacita a madres, padres, abuelos/as, y a los adultos encargados de los niños y las niñas mediante talleres para mejorar sus destrezas en la
maternidad y paternidad responsable. Estos talleres tienen como objetivo el que el padre, madre abuelo abuela, se convierta en el primer/a educador de su hijo/a.
Los adultos participan en tutorías educativas dirigidas por maestros /as certificados para rebasar el analfabetismo, lograr su diploma de escuela
intermedia y superior. Entre los/as adultos participantes se promueve la educación técnica y/o universitaria y se orienta hacia el mundo del trabajo.
Mediante visitas al hogar se faculta a los adultos a desarrollar una mejor comunicación familiar, al desarrollo del niño y la niña y mediante el
modelaje se capacita al adulto en cómo ayudar a sus hijos e hijas a estudiar.
El programa curricular que se ofrece a los adultos participantes está basado en la lectura como núcleo, integrando a este proceso educativo Ecléctico, áreas del currículo de educación temprana de forma tal que la educación en el hogar sea una pertinente e integradora.
Participando en las actividades socioculturales se fomenta la unidad, el disfrute, y el amor familiar. También estas actividades promueven la
integración del personal del Centro como una gran familia.
A los niños y niñas el Centro se le provee servicios educativos de excelencia utilizando diferentes filosofías educativas tales como: Montessorri,
Piaget, Hostos, etc. A los infantes se les provee un espacio de gateo amplio, limpio y estimulante. Este espacio promueve que el infante desarrolle sus destrezas motoras mediante el libre movimiento y el uso de objetos específicamente diseñados para esta etapa. Este ambiente lo llamamos el gateo.
El área educativa de 1 a 5 años está diseñada para que el niño y la niña tengan su mesa de trabajo. A su alrededor están, colocados en estantes, los diferentes materiales educativos. Los mismos están debidamente organizados por las diferentes áreas del saber que deseamos desarrollar.
A través de un/a guía educativa los niños/as van experimentando con estos materiales. En este ambiente se desarrolla el gusto por la lectura, y se le introduce al niño/a en las diferentes asignaturas: español, inglés, ciencia, matemática, estudios sociales, música y bellas artes. También se le desarrolla interés por su medio ambiente y comunidad.
El área de vida práctica está diseñada para que los niños y niñas desarrollen destrezas en el quehacer diario. Para esto se recrea toda un área de cocina y de lavandería, por supuesto a la altura de los pequeños. Aquí ellos y ellas realizan tareas de mantenimiento del hogar, tales como: fregar, barrer, trapear, planchar, amarrarse los zapatos.
En estos ambientes la regla básica es la colaboración y el respeto al otro y a la otra. Ellos/as tienen la libertad de escoger el material con el cual
van a trabajar, lo buscan y lo devuelven a su lugar.
El área de juego está diseñada para el desarrollo motor del niño/a y para promover la convivencia. Se estimula la participación en grupo y se evita la competencia. Se promueve la creatividad. Mediante las actividades de educación física el niño/a se divierte, desarrolla sus destrezas y comparte.
Otro aspecto importante que promueve el Centro es la higiene personal, la buena alimentación y el descanso. Necesario para un crecimiento y desarrollo de las destrezas motoras, como fundamento solidó para el futuro.
A las/os niños/as participantes que están en el sistema público o privado de enseñanza, se le provee servicios educativos en el hogar mediante
acuerdos con su maestro/a.
El éxito del Centro sé centra en su personal entregado, capacitado, académicamente preparado, comprometido. El personal del Centro está participando continuamente de talleres educativos que les proveen las destrezas necesarias para el éxito.
Los talleres de capacitación son ofrecidos por profesionales en el campo. El programa Even Start nos provee talleres mensuales en diferentes áreas.
También hemos recibido capacitación de la Escuela del Pueblo Trabajador, la Universidad de Puerto Rico, la Oficina de Comunidades Especiales, el Departamento de la Familia, Head Start, entre otros.
PERSONAL DEL CENTRO
Francisco L. Figueroa, Director, Miguel A. Delgado Ramos, Director, David Castrodad,Asistente, Administrativo, Teresa Amaro, Directora, Olga A. Hernández, Trabajadora Social, Carmen M. Cotto, Secretaria, Margarita Meléndez, Maestra Pre-escolar, Felicita Cruz, Ayudante de Maestra, Ángela Bonilla, Asistente de Maestra, Melany González, Visitadora del Hogar, Aida Rodríguez, Visitadora del Hogar, Onofre Santiago, Maestro de Adultos, Ivette Luna, Maestra de Adultos, Pedro Fernández, Maestro de Educación Física, Sally Vega, Maestra de Artes Plásticas, Lizangelly Castillo, Ayudante de Maestra, Rosa Rosario, Ayudante Maestra, Yazmín Serrano,Ayudante Maestra, Terangelie Rosario, Ayudante Maestra, Reinaldo Rosario, Maestro de Educación Física, Ivette Santos, Aistente de Maestra, Zoraida Torres, Mantenimiento, Raúl Merced, Mantenimiento, Maria Santiago, Mantenimiento
RECONOCIMIENTO ESPECIAL
Sra. Maritza Ríos, Sra. Elena Villegas, Sr. Alfonso Cotto, Sra. Marta Elia Díaz, Sra. Sara Berrios, Sr. Robert Ramos
FAMILIAS PARTICIPANTES
2003-2004
Vázquez Cintrón, Félix A., González Torres, Carmen M., Vázquez González, Sujeily, Hernández Rodríguez, Freshly, Garced Rodríguez, Joselito, Santos Alvarado, Ivette, Santos Garced, Daritza, Colón Nieves, Erick, Santos Cruz, Lizbeth M., Colón Santos, Erick J., Reyes Álvarez, Luis G., Torres Rosado, Yomayra, Reyes Torres, Kevin G., Colón Rivera, Jesús, Vargas Reyes, Catherine Colón, Vargas, William J., Colón Vargas, Edgard Carrasquillo Carrasquillo, Adaid Carrasquillo López, Zulma, Carrasquillo Carrasquillo, Sonia Carrasquillo Carrasquillo, Yamil Bauzó Castro, Steven M., Rodríguez Román, Wanda Bauzó Rodríguez, Steven C., Bauzó Rodríguez, Jean C., Bauzó Rodríguez, Jeannaldo Bauzó Rodríguez, Stephanie S., Torres Merced, Ángel G, Ortiz Ortiz, Amarilis, Torres Ortiz, Ángel G., Pérez Rosado, José M., Pérez Ortiz, Brenda L., Pérez Pérez, Sheila M., Pérez Pérez, José A., Santiago Marrero, Leonardo, Fernández Rivera, Kathleen, Santiago Fernández, Sebastián Bermúdez Flores, Jocelyn Rivera Bermúdez, Karielys, Rivera Bermúdez, Kevin, Rivera Bermúdez, Kelvin, Anaya Rivera, Irma J. Navarro Anaya, Jan Carlos Del Valle Anaya, Cristian
Bermúdez Anaya, Yansel Rivera, Rebeca Carrasquillo Rivera, Thaisha Vélez Núñez, Janet Vergara Vélez, Yoanelis Díaz González, Juan J., Cotto Santiago, Jenny Ivellise, Diaz Cotto, Yeika I., Hernández Dones, Alexander, López Colón, Bárbara Clarissa, Hernández López, Alexandra Nicole,
Hernández López, Alex Adrián, Hernández López, Jahel Iomil, Santos Cruz, Carlos, Miranda Rodríguez, Madeline, Santos Miranda, Darleen, Santos Miranda, Marleen, Torres Pérez, Carlos, Rivera López, Lilliam, Torres Rivera, Karys, Rodríguez, Francisco J., Rivera Burgos, Normarie, Carrasquillo Rivera, Rosemarie, Rodríguez Rivera, Arnaldo J., Rivera Huertas, Alexander, Quintana Rodríguez, Adelaida, Rivera Quintana, Alex, Xavier, Rivera Quintana, Brian Yamil
Informe de Logros
Durante el año 2003 - 2004 a los y las participantes se les ofrecieron tutorías en el salón de clases para alcanzar las destrezas necesarias para
obtener el diploma de noveno grado. Aquí les presentamos una gráfica donde se demuestra el nivel de destreza antes y después de las tutorías. Podemos observar que en todas las materias ha habido un aumento en las destrezas adquiridas.
Nivel Intermedio Básico (6-8-9)
Matemática Inglés
Pre-prueba 27% Pre-prueba 70%
Post Prueba 75% Post Prueba 79%
Aumento 48% Aumento 9%
Ciencia Redacción en Español
Pre-prueba 37% Pre-prueba 51%
Post Prueba 78% Post Prueba 66%
Aumento 41% Aumento 15%
Estudios Sociales Lectura en Español
Pre-prueba 29% Pre-prueba 45%
Post Prueba 58% Post Prueba 62%
Aumento 29% Aumento 17%
Las participantes Lilliam Rivera López, Yaritza Rivera Cruz y Brenda Liz Pérez Ortiz lograron su diploma de noveno grado y continúan las
tutorías para el examen de cuarto año.
Escuela Superior (9-12)
Las siguientes participantes lograron el examen de Ley 188 conducente al diploma de escuela superior: Zulma Carrasquillo López, Ivette Santos Alvarado, Carmen M. González Torres, Carmen García Reyes, Madeline Miranda Rodríguez, Yomayra Torres Rosado, Lizbeth Santos Cruz, Wanda I. Rodríguez Román, Alexander Hernández Dones, Janet Vélez Núñez, Catherine Vargas Reyes, Magda Robles Rodríguez
Inglés como segundo idioma
Número de horas 350
Número de adultos 18
Número de adultos retenidos 18
Número de adultos examinados 16
Número de adultos que aumentaron un nivel 16
Carrera para adultos
1. Las/os participantes del Centro obtuvieron un certificado por haber completado 20 horas en el taller de principios de computadora.
2. Participaron en talleres de bellas artes y manualidades.
3. Seis participantes lograron entrar al mundo del trabajo.
4. Los participantes prosiguieron cursos post-secundarios en el Instituto de Banca en Cayey, obteniendo resultados altísimos.
5. Por medio de los talleres de paternidad responsable, de la Conserjería, de la educación recibida y los demás servicios ofrecidos a nuestras
familias participantes se observa una actitud y aptitud mucho mejor que la que tenían al llegar al Centro.
Principio Básico de Computadora
Mediante acuerdo colaborativo con el Departamento de Educación, Distrito Escolar de Cidra, logramos capacitar nuestros (as) participantes y
personal en el uso y manejo de la computadora.
Participantes Capacitados
Zulma Carrasquillo López, Ivette Santos Alvarado, Carmen M. González Torres, Carmen García Reyes, Madeline Miranda Rodríguez, Yomayra Torres Rosado, Ángel G. Reyes Álvarez, Wanda I. Rodríguez Román, Ángela Bonilla Llera, Yaritza Rivera Cruz, Catherine Vargas Reyes, Lilliam Rivera López, Irma J. Anaya Rivera, Paula I. González Martínez, Irisell Centeno Martínez, Joselyn Bermúdez Flores, Adelaida Quintana Rodríguez, Amarilis Ortiz Ortiz, Karelia González Méndez, Juan J. Díaz González, Jenny Cotto Santiago, Janet Vélez Núñez, Magda Robles Rodríguez
Personal Capacitado
Olga Hernández Rodríguez, Trabajadora Social, Onofre Santiago, Maestro de Adulto, Ivette Luna, Maestra de Adulto
Estudios Postsecundarios
Secretarial Médico: Iris Márquez Santos, Yomayra Torres Rosado, Lizbeth Santos Cruz, Janet Vélez Núñez
Cosmetología: Zulma Carrasquillo López
Integral Bancario: Catherine Vargas Reyes
Entraron al Mundo del Trabajo: Luis G. Reyes Álvarez, Lizbeth Santos Cruz, Carmen González Torres, Ivette Santos lvarado, Kathleen Fernández Rivera, Amarilis Ortiz Ortiz, Joselyne Bermúdez Flores
Educación Temprana
Objetivo: Aumentar el desarrollo y facilitar la transición a las escuelas de todos los niños/as de las familias matriculadas, creando un ambiente apropiado para los niños/as de todas las edades participantes del Programa Even Start.
Indicador: El 50% de los niños participantes del Programa Even Start, entre las edades de 12 meses a hasta 4 años que obtengan una percentila menor de 50 en la prueba de compresión auditiva o en la prueba de expresión oral, demostrarán una ganancia de 0.2 según medido por la Escala del Lenguaje Pre-escolar de Puerto Rico, luego de un año de participación y de haber tomado un bloque de 300 horas en el Programa Even Start.
Logros: Los niños de educación temprana responden adecuadamente a diversas circunstancias y estímulos en su entorno logrando su sentido de independencia y confianza en sí mismo, obteniendo control de sus estados emocionales al interactuar socialmente. Niños de 1-4 años han experimentado los siguientes logros: Aumentaron su atención, siguen instrucciones sencillas, identifican objetos, aumentaron su vocabulario, identifican personajes en láminas. Los niños aumentaron las destrezas en un 90%.
Indicador: El 50% de los niños de pre-escolar a segundo grado leerán a nivel o sobre el nivel del grado según medido por la Escala de Observación de Título I de Kindergarten a segundo grado y según las notas reportadas por los maestros para primer y segundo grado, luego de haber participado de un año en el programa y haber participado de un bloque de 300 horas en el Programa Even Start.
Logros: Se observaron mejoras en un 90% en los niños de pre-escolar a segundo grado en las destrezas de lenguaje, auditivas, comprensión, interpretación, destrezas de arte y educación física.
Desarrollo Motor
1. Los/as niños/as participantes recibieron ayuda individual en los hogares por la visitador/a del hogar logrando ser promovidos el 100% con
excelentes calificaciones.
2. Nuestros niños desarrollan destrezas en pintura, dibujo y otras, mediante talleres ofrecidos por una especialista en arte, facilitada por el Instituto de Cultura.
3. Desarrollan destrezas en el uso del baño, recorte con tijeras y amarrar zapatos, etc.
4. Se promueve le desarrollo físico de los/as participantes con la intervención de un maestro de educación física.
5. Se observaron mejoras en un 90% en los niños de pre-escolar a segundo grado en las destrezas de lenguaje, auditivas, comprensión, interpretación, destrezas de arte y educación física.
6. A niños/as con necesidades especiales se le ofrecieron servicios profesionales de terapias físicas en el Centro. El profesional adiestro a la
maestra encargada y a la madre, para continuar con dichas terapias diarias. Se obtuvo resultados favorables para el infante.
7. De los niños y niñas de primero a tercer grado, la asistencia de éstos a sus respectivas escuelas, según el informe ofrecido por sus maestros, es de 99%. El 100% de los niños/as matriculados en las respectivas escuelas han sido promovidos al próximo grado escolar.
Paternidad Responsable
Indicador: Lograr que los padres, madres, abuelas, abuelos y/o tutotes sean los primeros educadores de sus hijos e hijas mediante la participación de éstos en talleres de Paternidad Responsable.
Logro: El 100% de los padres demostraron una ganancia de 3.0 o más con relación al apoyo y aprendizaje ofrecido en la interacción entre los padres y sus hijos. Las relaciones familiares mejoraron un 100%. Las 168 horas ofrecidas incluyen talleres de paternidad y maternidad responsable, días familiares tales como: Navidad, Acción de Gracias, Día de Juegos, Día de la Amistad, talleres de computadoras, giras culturales y educativas. La Trabajadora Social realizó 238 visitas al hogar.
Acuerdos Colaborativos
La colaboración entre organizaciones de base comunitaria, agencias del gobierno estatal, gobierno municipal, iglesias, etc., es de vital importancia para el éxito de cualquier programa. Mediante estos acuerdos las familias participantes, el personal, y miembros de nuestra comunidad recibieron servicios especializados y talleres educativos, promoviendo una mejor calidad de vida.
Head Start: Referidos, planificación de ferias, compartir matrícula, adiestramiento personal;
Departamento de Educación Distrito Escolar de Cidra: Referidos, recursos educativos, taller de computadoras;
Departamento de Educación Región Educativa Caguas;
COSSMA: Reclutar y referir participantes a talleres;
Programa de Educación Temprana Departamento de Educación: Materiales, talleres a personal, manual de Educación Temprana;
Pro-Familia:Talleres a familias participantes y personal;
Departamento de Familia: Enlace de servicios integrados;
Centro Margarita: Referidos para obtención de beneficios a las familias participantes;
Instituto de Banca:Estudios Post Secundarios;
Instituto de Cultura de Puerto Rico: Talleres de artes plásticas;
Centro de Acción Social Monseñor Ignacio González: Actividades de confraternización, talleres en
cuidado de personas de edad avanzada;
Servicio de Extensión Agrícola de la Universidad de Puerto Rico:Talleres de nutrición, manualidades, etc.,
Hogar Crea de Cayey: Talleres de Prevención en uso y abuso de drogas;
Policía de Puerto Rico, Comandancia de Caguas: Talleres violencia doméstica;
Centro de Orientación Mujer y Familia en Cayey: Talleres
Educación Sexual; Parroquia Nuestra Señora de Fátima: Taller valores;
Escuela del Pueblo Trabajador: Talleres en la filosofía educativa Montessori;
Oficina de Comunidades Especiales:Taller al personal en desarrollo de liderato, establecer una empresa.
Actividades de Integración familiar
Con el propósito de fortalecer lazos de amistad, de confraternización y de colaboración entre las familias participantes, durante el año se realizan actividades que promueven estos valores. A continuación algunas de ellas.
Día de la Amistad,
Conoce a tu pueblo: Visita al Municipio de Cidra,
Día de la Paz,
Nacimiento de un niño, Celebración de cumpleaños,
Día del Estudiante, Día de Juegos,
Día de Logros,
Día de Acción de Gracias,
Nacimiento Viviente,
Confección de Chiringas,
Conociendo Servidores Públicos de Cidra: Alcalde, Bomberos, Policía, Gimnasio, Secretarias, Sacerdotes.
Giras Educativas: Con el fin de promover una mejor calidad de vida entre las familias participantes y para mejorar sus destrezas educativas se realizan visitas a diferentes lugares de interés cultural en la isla. Algunos de los lugares visitados fueron:
Parque de las Ciencias
Visita a el Viejo San Juan
Circus Acuario
Municipio de Ponce, Parque Monagas,
Bosque Húmedo Nacional del Yunque,
Zoológico de Mayagüez,
Parque Colón, Aguadilla,
Parque Ceremonial Tibes,
Albergue Olímpico,
Bosque Nativo APARI
La Vida Es…
Una oportunidad, aprovéchala
Bella, admírala
Un sueño, hazlo realidad
Un reto, afróntalo
Un deber, cúmplelo
Un Juego, juégalo
Preciosa, cuídala
Riqueza, consérvala
Amor, gózalo
Un misterio, devélalo
Una promesa, cúmplela
Tristeza, supérala
Un himno, acéptalo
Una tragedia, domínala
Una aventura, desafíala
Felicidad, Merécela
La vida es vida, defiéndela
por: Madre Teresa de Calcuta